学校、家庭、社会配合教育，塑造学生良好品格

——浅谈学校如何加强小学德育工作

塑造学生良好的品格是德育工作的重要任务。德育工作是一个系统工程。德育工作不仅仅是学校的事情，而且是全社会的责任所在。因此，要塑造学生良好品格，就必须家庭、学校、社会多方面密切配合，齐抓共管。

一、协调家庭教育是塑造学生良好品格起重要作用的因素。

家庭是一个人成长的“学校”。父母是一个人起初的老师和终身的老师。父母的一言一行、一举一动、价值观、人生观、思想素质、道德水平等，无一不对孩子产生着长久而深刻的影响，尤其是小学生父母和家庭的影响尤其重要。因此，学校就重视通过家庭教育的协调配合来塑学生良好的品格。

召开家长座谈会，是争取家庭配合教育学生的有有效途径。学校应定期召开家长座谈会，加强学校与家庭的沟通协调互通学生在校和在家的表现，统一要求，相互配合教育，影响学生健康成长。

二、开办家长学校，是配合教育学生的又一途径。

家长学校应定期开课，向家长传授教育学、心理学常识和教育培养子女的方法提高家长教育子女的能力和水平。有条件的还可请一些獐教育专家，对学生家长进行专题辅导和质疑解答。

家访，也是配合教育学生的有效途径。应定期对学生家长普遍走访。平时还应不定期家访，但坚决反对告状式的家访。家访的目的是求得家长的共识，解决实际问题。如缺席、迟到，或不按时完成作业等，是思想问题就开导，是基础差就补课，是家庭教育问题就协调指导。

三、学校应充分发挥塑造学生良好品格的主导作用。

学校是育人的场所。学校教育是德育工作的主渠道。因此，学校应负起塑造学生良好品格的重任，重点从下列方面抓起：

加强德育工作队伍建设。学校就建立德育工作领导小组加强对德育工作的领导和指导。可由学校党支部落领土负责人、行政领导、少先队组织负责人和班主任组成一支德育工作骨干队伍重点抓德育工作。所有教职工都是德育工作者，应做到管理育人、教书育人和服务育人。管理者要以育人为目标，在管理过程中育人；教师要将德育工作贯穿于教学活动的全过程，教书育人；工勤人员要在服务工作中育人。应层层建立责任制，责任到人，明确职责，既分工负责，又通力合作，形成德育工作网络和合力。

将学生良好品格的塑造作为素质教育的首要任务。德育教育是素质教育的重要内容。应坚持“德育为首、教学为主、特长为辅”的教育思路。学校和教师应反德育工作放在首位，加强学生的思想品德、心理素质、行为习惯等的养成教育，培养塑造学生良好的品格。只有从小培养学生养成良好的品格，才能促进学生自觉、主动、刻苦学习，正确发展个体，健康成长为社会有用的人。

四、从规范学生行为习惯开始塑造学生良好品格。

“习惯可以主宰人生”，“少成若天性，习惯如自然”。一个人如果从小养成良好的习惯，将终身受益；如养成恶习，将贻害无穷。人的习惯是一百万品格的开始。教育就是塑造人。叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”要教育引导学生先成人，再成才，要成才，必须先成人。因此，学校教育应重视从小事做起，本着“教育无小事”、“小事成就大事”的原则，从学生各方面的习惯一点一滴抓起，加强学生行为习惯的养成教育和训练，规范学生的行为。

以活动为载体，塑造学生良好品格。有益的活动，不但能发展学生个性特长，而且更能陶冶学生情操，锻炼学生意志，培养学生能力。开展有益的活动是培养学生良好品格的有效途径。因此，学校应重视以活动为载体，将德育工作落到实处。可将全年重大节日庆祝活动的主题明确化、系列化，制订各种节日庆祝活动的主题，做到德育活动制度化、经常化。各有关节日庆祝活动的主题可确立为：元旦——树理想；“三八”——热爱母亲，尊重妇女；清明节——继承先烈遗志；“五一”——热爱劳动；“六一”——立志成才；“七一”——热爱党；中秋节——团结友爱；教师节——尊师；国庆节——爱国。庆祝节日应围绕主题开展丰富多彩的活动，如，歌咏比赛、文娱演出、演讲比赛、朗读比赛、课本剧表演、体育比赛、游园活动等，寓教育于活动中，陶冶情操，发展思维，锻炼意志，培养能力。学校还应积极组织学生直出学校参加当地的各种有益的社会实践活动，进行社会教育，培养社会实践能力。

五、协调社会有关部门，加强学生德育教育，塑造学生良好品格。

学生的成长离不开社会的影响，社会影响是影响教育的又一因素。学校应积极协调社会各部门加强对学生的德育教育和影响。可请有关部门的人员对学生进行法制、交通安全、疾病预防等方面的常识教育。可成立家长委员会和聘请校外辅导员，及时教育指导学生校外活动和反馈学生校外表现信息。还应协调各部门加强校园周边环境的治理。

总之，只要通过学、家庭、社会密切配合从多渠道对学生进行教育、熏陶和影响，就能塑造学生良好的品格，为学生发展成才奠定坚实的基础。

（上栗县桐木镇中心小学崔远季）