孩子近一次语文单元测试成绩较前几次有退步，回家时心情已有点懊丧，一推门便说：“爷爷，语文卷子发回来了，错了不少……”作为爷爷的我，想批评也有所不忍。因为我深知孩子已经很努力，有关课文的字、词、句基本功还是维持了一定水平，但有一个不良习惯一直未改。这就是孩子每天回家为“作业”而忙碌，忘记或不知“知新”必须“温故”。特别是这孩子的语文学习，不先去温习课文、熟读课文，而是在写“作业”的过程中发现问题后，再被动地去翻书，有点“本末倒置”。这次测试，有关课文内容的答题错误正缘于此。

于是，我对孩子说：“孩子，这个单元的课文都选自中外名著，所写内容情节时代久远，你既无生活体验，相关名著也几乎未读，你说该怎么办？”孩子一听，迟疑一会说：“那只有多读课文呗。”我说：“那你每天写作业前应做什么准备呢？”“先看书吧？”孩子表露出探询的目光，已有几分肯定。我顺势引导：“那你还应该联系课堂老师所讲边读边思哦。”

（泰和县关工委饶和卿）