音乐给人以智慧，悦耳的音乐对孩子的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发孩子的情绪和想象力，使孩子在无意识状态下自然地学习英语。孩子天生就爱说、爱跳、爱唱，教唱英语儿歌不但能增强孩子的记忆力，还有助于激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习压力，达到事半功倍的效果。

一、注重课堂教学中歌曲的选择

小学生虽说有了一定的母语基础，但用英文理解事物的能力在农村小学里几乎没有。因此英文歌曲使用的单词应生动有趣，浅显易懂。如：I have a pencil,me too!I have a book,me too!I have a ruler,me too!I have a bag,me too!I’m going to school,me too!这是三年级上册学的一首歌谣，它多半是以自己为主体来讲述某些内容，小学生对于这样的词典会感到更加亲切，朗朗上口，感情表达上也更自然真实。

当学生有一定的实践经验后，我们可以鼓励学生自己编动作，打节奏，用他们喜欢的形式表现儿歌的内容和节奏。可不要小看孩子们的创造力，他们可有不少的“鬼点子”。

二、注重课堂教学中歌曲的教学技巧

俗话说：教学有法，教无定法。选择方法时，应结合所学内容和学生的实际水平，举一反三，灵活运用。

1、解释歌词

在正式教唱之前，有些儿歌中总会有个别难懂的单词或句子，此时老师适当地解释是必要的。

2、示范教唱

小学生善于模仿，教师说唱的表情、动作、语音语调对学生而言尤其关键。

3、充分利用教具

教学中常用到录音机，多媒体等教学辅助设备，学生学得有趣，接受也快。如运用简笔画教下面这首歌谣：My hair is on my head.My head is on my neck.My neck is on my body.My body is on my legs.My legs are on my feet.My feet are on the ground.学生还可以融合自己编的节奏和动作，效果将更加明显。

三、注重课堂教学歌曲重要性

1、它是一种调味品

学习英语儿歌是提高学生学习兴趣的有效手段。对于小学生来说，学好英语无非是“愉快、有趣”。英语儿歌由于内容丰富生动，语言浅显，节奏明快，是活在孩子们口头上的英语文学。

2、它是一根拐杖

学习儿歌是语言学习入门阶段必要面有效的一种学习方式。学习儿歌既能帮助学生巩固所学的句型、单词、，又能丰富他们的知识，也能由此激发学生学习兴趣和创造性思维，并拓展了学生的想象力。

3、它是一门必修课

《英语课程标准》中一级和二级的总体目标中这样写到：能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣；能根据所学内容表演对话或歌谣。可见英语儿歌的教学不再是教师的个体行为，已成为英语课堂教学必不可少的重要组成部分。

学海无涯苦作舟，学习英语儿歌是一门艺术活，也是一门功夫活。在小学课堂教学适当运用儿歌，让我们的孩子在儿歌的怀抱中时面休息，时而飞翔，他们一定乐此不疲。

（安福县竹江小学俞水秀、梁圆圆）