“留守儿童”：是指父母一方或双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起的儿童。由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和性格个性的表现都明显有别与有正常家庭教育的孩子。

教育问题的主要表现：

（一）、学习成绩较差，作业不认真完成，无心向学。

（二）、性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向老师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压很大，容易造成心理障碍。

（三）、不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待他人冷漠，我行我素。

农村留守儿童家庭教育的对策：

解决“留守儿童”的家庭教育难题，家庭、学校和社会三方面必须共同努力、通力合作、相互配合。

（一）、家庭方面：

(1）父母在外打工期间，父母要定期给孩子打“亲情电话”，及时了解孩子的情况，与孩子进行交流沟通。

（2）在监护人的选择上，父母不要同时离开家，是能让母亲留在孩子身边，因为母亲相较于父亲来说更细心，对孩子的照顾也更加周全。

（3）父母和监护人要定时和学校、孩子的班主任联系，及时了解孩子在校的学习和行为情况。

（二）、学校方面：

1、注重沟通，加强学校与家长之间的联系，召开家长会，与家长交流沟通。

2、为留守儿童建立档案，详细地登记其父母外出情况、家庭成员及监护人情况。

3、多组办一些活动和比赛，增强学生间的团队配合，让孩子们感受到集体的温暖。

4、积极开展各种各样的教育活动，让孩子们都参与进去，加强纪律性教育，培养孩子们文明的学习、行为惯。

5、学校还应加强心理方面的辅导，帮助孩子们健康、快乐成长。

（三）、社会方面：

1、通过一些政策，留住外出务工人员；

2、增强全社会对留守儿童的关爱。

( 萍乡市老关中学 钟海萍 )