常常看到有的学校教室里写着“向四十分钟要质量”的标语口号，这充分说明学校对课堂教学的重视。不过，我们有的老师却事与愿违。其表现为——

一种：课堂教学生搬硬套。这类老师一般业务水平不高，课文内容不熟，更重要的是忽略了学生这个主体。他们照抄特级教师教案，参着参考书照唱，其结果是：老师讲个喉干舌苦，学生听个枯燥无味，有时甚至为完成这节课的教学任务拖到下节课上课，害己害生，有休无暇。

二种：课堂教学不看对象。这类老师不能说业务水平不高，也不能说没有课堂艺术，但就是有时不看对象，因人施教。他们想当然，以为其在甲校可以一课时完成的任务，在乙校也能如愿以偿，不会听“铃”行事，巧妙收场，让未完的内容给学生留下悬念，留有余地，让其回味，产生欲望。

三种：课堂教学随心所欲。这类老师没有目标，不知道这堂课要讲到哪，学生要学到啥。反正铃声一响，走出课堂，做天和尚撞天钟。

那么，如何做到“向四十分钟要质量”呢？愚以为，老师必须做到以下三点——

一、要心中有数。既要有教学目标这个数，又要有学生主体这个数。

二、要有责任心。既要对学生的学习负责，又要对自己的工作负责。

三、要经常学习。既要向书本学习，又要向同仁学习，取长补短，丰富自己，力争做一个学者型，经验型的好老师。

（上栗县桐木镇蕉源小学黎子源）