用心•放手

——浅谈培养学生心理承受能力

当下学生的心理承受能力差，主要表现为：遇事易走极端，比如自杀、伤害他人；逐渐形成自卑性格，不敢面对现实，不敢迎接挑战。所以学生的悲剧不时地见诸报端，引起各界探讨。

导致学生心理承受能力差，主要原因有：对遭遇的事情没有或缺乏充分的了解和认识；对真实生活没有具体的感知；对挫折和失败没有相关的体验。缺乏了解和认识，将产生心理距离，自然萌生恐惧情绪，心理承受能力难免低下。缺乏感知和经历，就没有应对事情的相关经验，造成心理无准备，难以承受事情之繁杂。

当教师用心分析学生心理承受能力差的表现和原因之后，就可对症下药、有的放矢。学生缺乏认知，教师可通过自身的阅历加以阐述和引导，补充学生的“盲区”，矫正其“误区”。

不经历风雨，怎能茁壮成长？因此，对于人生过程中必需的挫折和失败，教师应适时放手让学生去经历和感悟。毕竟老师不能代替学生成长，那就做一个友好的观众。当学生跌倒时，应尽量鼓励学生自己爬起来，而不是急于伸出足以培养依赖习惯的大手；当学生失败时，应给予学生自我舔伤、修复的空间，而不是固执地操那份足以挫败承受心理的闲心。

放手鼓励学生的经历，用心关注学生的成长，可以锻炼学生心理承受能力。

（余干县第六小学谭辉林、盛赛红）