教育要有好的心态
教育要有好的心态
——读《中国教师报》感想
摘要
教育要有好的心态,教育是不能也不必苛求的，是不能也不必热烈与醉人的，它就是那么平淡无奇。平淡无奇了，就有好的心态，也能多些人的味道，更多关注人的情感和人的需求。这才是教育紧缺的。中国教育家魏书生说：“一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。因此，一个人无论对待成功还是失败，都要有一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们方法太少。无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。激情而投入地工作于麻木而呆滞地工作，是完全不同的两个天地”。你必须培养成功的心态，以使你的生命按照自己的意图成就事业，没有成功的心态就无法成就什么大事。请记住，你的心态是你能完全掌握的东西，联系控制你的心态，并且利用成功心态来引导你的行为，坚持下去，你的奋斗就一定能够成功”。
关键词：教育心态教师
教育是不能也不必苛求的，是不能也不必热烈与醉人的，它就是那么平淡无奇。平淡无奇了，就有好的心态，也能多些人的味道，更多关注人的情感和人的需求。这才是教育紧缺的。
一、中外教育家眼中的心态观
中国教育家魏书生说：“一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。因此，一个人无论对待成功还是失败，都要有一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们方法太少。无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。激情而投入地工作于麻木而呆滞地工作，是完全不同的两个天地”。
美国教育家拿破仑•希尔说：“心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。你必须培养成功的心态，以使你的生命按照自己的意图成就事业，没有成功的心态就无法成就什么大事。请记住，你的心态是你能完全掌握的东西，联系控制你的心态，并且利用成功心态来引导你的行为，坚持下去，你的奋斗就一定能够成功”。
二、教育管理者要有良好的心态
教育管理是一门艺术。这门艺术在实施的过程中需要管理者本身具有多方面的素质。为此，我们必须做到不断学习，大胆实践，勇于探索，努力提升自己的综合素质和管理能力，为教育强国尽责尽力。
教育管理者要善于用阳光的心态营造和谐的人际氛围，要经常通过交流、沟通化解矛盾，构建和谐。“万事和为贵”，“家和万事兴”，教育也只有在和谐的氛围中才能更好更快地发展。
（1）要有宽厚的胸襟，大海的情怀
教育管理者要做到豁达大度，宽厚待人。对别人宽宏大量，有宽容精神，不要计较别人对你的态度不好，伤了你的自尊心，给了你难堪，凡是心胸狭隘不能宽容人者，不是一个好。教育管理者岗位特殊，接触面广，有各行各业的人们。他们可以从四面八方观察你，如果你肯让大家评头品足，说长道短，那么就有可能借众人之目明自己之目。众人对的评论，有的听起来顺耳，有的听起来逆耳。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”群众的眼睛是雪亮的，他们心中有一杆无形的公平的秤。周恩来总理说得好：“要做者，必须团结他不喜欢和不愿接受的同志，接着抓紧他们，称赞其对的方面，批评其坏的方面，然后才能改造他们，同时也就改造了自己。”这句话对一个者来说非常重要。周总理身体力行，他在“文革”中的处境和重大作用，充分体现了这种原则性，这是值得我们效法的。尤其，教育管理的对象主要是人，这更需要我们具有容人之量。汇千川百流，集雨露冰霜是大海的情怀，更应该是我们教育管理者的胸怀。
（2）教育管理站位要高，营造和谐的氛围
在教育教学管理活动中，与兄弟学校进行数据的比较是必要的，管理者可以从中获得信息，从而更好地进行管理，促进学校更加健康而有序地发展。尤其是通过找差距，找问题，找不足，为教育管理的有效进行提供大量的支持。
然而，有时候，管理者的教育站位过低，心态失衡，从而形成不健康的比较心理，这种心态的变化直接影响教师群体，教师再将情绪波及学生，形成一系列不良好的影响，不但可能达不到管理的目的，还可能对学生产生消极和负面的影响，如学习动机，学习兴趣，学习的持久力，学习的驱动力等。
其实，教育不是短期的功利性行为，也不是简单的分数或数据能涵盖的。过分强点这一点，就背离了教育规律和教育原则，终受害者是学生。教育管理者应该站位很高，有充足的教育底气和坚强的教育信念，在教育对比中寻找差距表象下掩盖的问题本质，从而及时纠正和弥补，不断完善自我，做好的自己，而不是简单地提出要超过谁，打败谁这样肤浅的口号。
所以，教育管理者不是一个简单的管理者，有时候更是一个者，一个思考者。只有立足自身的实际，自我建设性地思考，反复调研，制定行之有效的措施，站在教育的高度进行引领和发动，才能从根本上解决问题，创造性地开辟工作的新局面。
总而观之，管理中的任何事情都是客观存在。作为教育管理者，一定要保持健康的心态，进而行使正确做事的权力。只有良好的心理，才能保障做事的方向，才能终使我们达到预期的目的。
三、教师要有良好的心态
记得曾经有人说过：“教师的使命是教育，而教育的本质是生命影响生命的过程，教师在课堂上的一切，是对学生生命的影响。”因此，教师保持一个良好的教育心态，不仅仅是教师的个人问题，而是一个教育问题，教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，增强学生对生命、对人生的关注，进而塑造学生健全的人格，成为对社会有益的人。
教育者保持一个良好的心态，让教育回归自然，让教育者回归本真，让学生回归童真，换教育一片璀璨的天空。
正是因为这样，我们教师要有一个良好的心态。
（1）教育不能带有浓重的功利色彩
现实中，教学工作带有非常浓重的功利化色彩，一切“向钱看”，导致教育姓“钱”而不姓“教”，让现代教育变了味。功利化教育是现代教育的致命伤，甚至，让教育的作用指向开始游离于教育之外。很多教师上班时间忙于教书育人，下班和假期都忙于家庭辅导，奔波在一条充满浓厚功利化色彩的教育道路上，教师自身素质提高步伐放慢、责任心也明显降低，教育质量开始大幅度下降。
其实，作为教师，对这一职业，对教育、学生必须有深入的认识，不能带有浓重的功利色彩，而是要保持良好的心态。教师以良好的心态从事教育，才能保持教育的纯洁性，才能保证受教育者少受外界环境的污染。
（2）教师贵在保持一颗平常心
在这个大千世界里，芸芸众生都只不过是沧海一粟。不论你身处庙堂之高还是脚踏江湖之远，你就是你，永远不要因为自己有所专长或国人之处就自以为了不起。尺有所短，寸有所长，任何人的存在都有自己的人生价值，但千万不能太拿自己当回事，而应该放平自己的心态。
（3）教师专业化成长贵在心态
不论在什么样的岗位上，都可以成为人才，关键在于是否具有成才的心态。有在显赫位置上庸碌过一生的教师，也有在平凡教育岗位创造斐然成就的教师。
（4）幸福享受每
快乐工作和享受生活是一对孪生姐妹。享受生活，是我们每一个人、每一个教师工作的基本目的。如果我们的工作不能给我们的生活带来幸福的享受，那这样的工作就不适合你，你应该选择换工作。无论是工作在城市，还是教育在乡村，都要有一颗享受生活的心。
总之，我们要保持好的心态，学习魏书生先生告诉过我们的教育四个秘决———“松、静、匀、乐”，即“身体要放松，心情要安静，呼吸要均匀，情绪要快乐”。让我们重新审视自己的人生观、职业价值观和教育教学思想观念和实际行动，努力改变自己，树立起积极而坚定的人生态度和职业信念，借鉴先进的思想和经验，发挥自身优势，努力打造自身教育教学特色，加快专业成长，创造幸福而美丽的人生，推动教育持续快速健康地发展，办人民满意的教育。
【参考文献】
（1）《中国教师报》
（2）《教育心理学》作者：闵卫国，傅淳主编出版社：云南人民出版社
（3）《魏书生文选》（一、二卷）————魏书生著漓江出版社1995年
（4）《素质教育理论与教学模式》———魏书生刘继才孟庆欣主编东北大学出版社1997年
（上栗县桐木镇枣木小学戴怀喜）