在社会经济发展中，农村留守儿童的出现已是必然，他们是特殊的未成年群体，做好他们的帮教关爱工作，是实现中国梦的重要组成部分。

围绕着做好留守儿童的帮教关爱工作，进贤县教体局离退休干部党支部和关工委，充分发挥“五老”优势，摸清留守儿童的分布、思想、学习、行为现状，努力搞好思想引导、学习辅导、生活指导、行为督导，得到干部群众的认可和赞誉。

一

进贤县现有离退休教师2600多人，为了进贤的教育事业，他们工作了一辈子，为国家社会经济建设培养了一批批骨干和中坚力量，积累了一套教书育人的宝贵经验。

离退休后，他们中相当一部分同志身体状况良好，又有希望发挥自身优势，量力而行，关心下一代的热情。于是，我们党支部和关工委把“有意愿、能奉献”的老校长、老书记、老党员、老模范、老教师组织起来，深入学校、深入班级、深入社区。了解老师，调查学生，访问家长，接触群众，摸清了全县因父母双双外出务工而产生的留守儿童达20163人。由于缺失父爱母爱，留守儿童程度不同的产生自卑、孤独、悲观、焦虑等情绪，缺乏鉴别是与非、对与错的必然性，遇到困难少勇气，缺乏主观能动性，生活上无拘无束、我行我束的随意性，行为上喜怒无常，恣意横行，甚至触及法律的不确定性。外出务工的家长，人在外，心在家，牵挂子女的成长；代管的祖辈又心有余，力不足，恨铁不成钢。留守儿童和他们的家长都急昐改变这种状况。

二

摸清情况后，我们在实施帮教关爱留守儿童工作中，主要作法是：

1、争取领导重视。“少年强则国强”。我们将调查和建议情况向局、校领导全面汇报，使帮教关爱工作摆上位置，纳入议事日程，以乡镇（学校）为单位，组建关爱帮教留守儿童领导小组，加强具体领导，帮助解决工作中的困难和问题，使帮教工作踏踏实实地展开。

2、制定帮教规划。针对“五老”居住分散，在实施帮教中，我们坚持“就近，亲情，尽力，实效”的工作原则。详尽制定一帮一、大手牵小手规划，做到既明确帮教的对象，又明了帮教的内容以及达到的预期目标，同时建立和完善考查考核机制。李渡镇老教师组成若干小组，每个老同志做好一个或几个留守儿童的帮教工作，定期召开小组帮教工作会或研讨会，留守儿童帮教步子稳，成效好。

3、明确帮教内容。留守儿童所表现和反映出来的问题既有共性的也有个性的，因而，我们将帮教内容归纳为四导，即：思想引导：帮助他们树立热爱祖国，建设和谐秀美家乡的远大目标；学习辅导：帮助他们查漏补缺，解决学习中的困难，努力提高学习成绩；行为督导：帮助他们规范言行，遵纪守法，争做合格公民；生活指导：帮助他们自立自强，自尊自重，坚定信心，取得进步，感到家的温暖。

4、落实帮教责任。去年以来，我们共关爱帮教了773名留守儿童，已经有了看得见，摸得着的变化，根本原因就在于认真落实了帮教责任。一是坚持爱心、亲情、当好代理家长。有的为留守儿童与家长对话沟通提供方便，有的与他们同娱同乐，循循善诱，激发他们搞好学习的热情，辅导努力学习的方法，有的节俭自己，帮助他们解决实际问题，树立战胜困难，夺取胜利的勇气。白圩中学原副校长王定珍坚持爱心、亲情，发动全家帮助父病母亡的特困儿童上中学，读大学的事迹，已在全县广为传颂。二是发挥优势，尽力搞好帮教。三里乡中学的留守儿童有的因学习跟不上，沉溺于网吧。学校也采取过措施，但收效甚微。三里乡的“五老”发挥政治、经验优势，从源头上抓起，帮助业主健全网吧管理，终于较好地解决了学生弃学上网吧的问题。教体局老干部党支部采取一帮一结对子的办法，关爱帮教了172名留守儿童。县三中初中部有2个留守儿童班。“老模范”雷国武等通过办好家长学校，开办专题讲座，帮助监护人用科学方法，掌握教育孙字辈孩子的方法，收到较好效果。三是坚持查漏补缺，帮助提高学习成绩。留守儿童学习成绩跟不上，部分有学习目的的问题，应搞好思想引导、学习辅导。罗溪镇中学因学校条件的限制，相当一部分留守儿童只能在校外租民房住宿，由于他们思想基础、行为表现不一，加上网吧的引诱，孩子如何健康成长，这是家长的大一块心病。老教师刘赛秀善于引导，精细管理，主动腾出几间住房，提供水电（每人每月只需十多元钱），收留了四十多位留守儿童。她一方面引导他们遵纪守法，循规蹈矩，争当好学生，另一方面又像慈祥母亲，关心他们学习功课、住宿起居、环境卫生、饮食安全，获得家长一致好评。衙前乡中学有一个留守儿童不听爷爷监管，学习成绩很差，期中考试语文、数学、外语三科加起来不足50分。老教师邓春根急在心里，主动收留他，引导他搞清为什么要读书，帮助他找出学习成绩差的原因，实对实的进行辅导。功夫不负有心人，半年以后，这个学生的学习成绩有了明显进步。温圳镇路边何家有几位留守儿童，把爷爷、奶奶给的中餐费用去与学习无关的消费，空着肚子上课学习。老教师何起国等人亲近他们，讲述健壮身体形成的机制、条件与日后工作的关系，从饮食生活上进行指导，改变了他们的不良习惯，家长们伸出大拇指赞扬说：“没有老教师们的帮助，我们这些孩子真是白养了。”四是坚持搞定宣讲，促进帮教工作深入。我们给宣讲员定专题、定要求、定措施、定反馈。一年多来，先后宣讲了“更新教育观念，争做合格家长”、“学好革命传统，当好革命接班人”、“遵纪守法争做合格公民”等十多个专题。还在全县中小学组织“学党史、忆党情、感党恩、跟党走”、“我爱进贤”等征文比赛。例如：文港镇学生谢紫瑶的“我家有个共奶奶”获南昌市征文一等奖。我们的“五老”也通过宣讲的实践，积极参加征文比赛。例如：李渡镇老党员陈超群的《共产党是人民幸福的源泉》获中组部征文一等奖，县二中老教师张兴国的征文获省征文比赛三等奖。

三

关爱帮教留守儿童，对于我们来说是一个全新课题。我们坚持实践第壹的观点，定期分析，不断交流，从留守儿童变化进步和家长的赞赏声中总结帮教工作的好作法，好经验，从留守儿童和家长的渴望追求中找出工作的薄弱环节和努力方向，进而推进留守儿童帮教工作的深入持久发展。

1、在责任心上再提高。关爱帮教留守儿童是学校、家庭、社会的共同责任。在关爱帮教留守儿童工作中，我们“五老”有诸多优势，但不能把它束之高阁。努力发挥优势，做好力所能及的工作才能方显优势。从报答党的培育之恩，活到老，干到老，把“蜡烛”精神发挥得淋漓尽致，才是我们应取的态度。因此，我们定期分析，宣扬工作中的正能量，运用现身说法，使“五老”在“责任”二字上再认识，再提高，激励“五老”以百尺竿头的精神，充分挖掘潜能，在帮教工作中做出新成绩。

2、在方法上再改进。在帮教工作中的同娱同乐、循循善诱、由浅入深、由表及里、化难为易，使留守儿童敢于亲近，乐于面对，善于交流、善于沟通，有了一定的成效。但就“五老”个人而言，很难是全能的，这就制约了帮教工作的深入发展。因此，通过类比的方法，发挥各自优势，整合“五老”资源，促进留守儿童工作的全方位进步。全县中小学已普遍组建了关爱下一代的网络，借助与他们的紧密结合，了解发现帮教工作中的新情况、新问题，并采取相对应的策略，是我们工作中随时密切关注的问题，方法上不断改进确实是帮教工作中的重要环节。

3、在管理上再加强。为使帮教工作做到好效率、广覆盖、可持续，我们努力做好在管理上再加强。

一是加强代理家长培训，增强监管的力度。具体做法就是组织力量，划定专题，精心准备。认真开办家长学校，举办专题讲座，使代理家长从理论与实践的结合中，得到确确实实的提高。

二是加强留守儿童的动态管理。切实做好与学校相结合，与家长相结合，主动适应留守儿童的变化，搞好跟踪帮教，接替帮教，确保帮教工作有条不紊进行。

三是建立留守儿童自主管理机制。通过建立留守儿童之家、留守儿童亲情联系站、留守儿童心理咨询室，提高留守儿童自主管理自己的能力。

四是培养树立典型。开展留守儿童优势教育案例的评比宣传，使留守儿童学有榜样，行有措施，比有目标。在典型的宣传带动下，留守儿童的精神面貌、学习知识、言论行为等正在发生让人满意的变化。

2013年4月2日

（进贤县关工委曹英、陈发元）