小学生写叙事作文的目的，在于训练且增强他们认识事物和表达事物的能力，也就是要让他们能抓住事物的特点，能动地表现自己对事物的认识，写出自己的见闻、感受和体会。

小学生初学写叙事作文，很容易写成流水帐，空洞抽象。老师应引导学生加强观察，让他们从写观察日记入手，懂得如何运用语言文字绘形象、谱声音，力求把文章写“象”、写“活”。

文章写得要有意义，是写叙事作文极根本的要求。文章主题积极、健康、向上，这样的文章才能给人以鼓励，才有意义。小学生写叙事作文，很容易就事论事，无病呻吟。老师应引导学生学会思考，“从生活中产生认识，用认识照亮生活”，懂得如何把思想融汇在见闻中，让思想躲藏在形象后，并把清晰的认识转变为自觉的写作训练。

如有一个女同学在《考试以后》一文里，把自己考得不好，以至受同学嘲笑、受父母怒骂的情景和盘托出，可哀可怜，凄凄苦苦，可谓既具体形象，又情真意切，但她却未考虑文章的主题。我初看这以泪换泪的文章，实感其低沉消极，但又觉得它始终有可取之处，千万不能挫伤她的积极性，来个雪上加霜，那才完了。此时，老师应加以引导，要从这些材料中理出新意。经再三思索，我发现这篇文章主题可以批评片面追求升学率。于是，我要求她据此新意，对原文修改、加工，树其勇气，增其亮点，结果成就了一篇优异作文。这位女同学也因此发现了自己的写作长处，树立了学习的信心。

（奉新县冯川一小 谢珍珠）