学生作文，常出现“东一榔头西一棒槌”，写了很长一段文字，仍不知所云，没突出中心。那么，学生习作应确立什么样的中心呢？

一、赞美高贵品质

反映人物的高尚道德情操，这应该成为学生习作的主要内容。写人的习作，应抓住人物的所作、所为、所想、所感，赞扬他们突出的品质；记事的习作，应抓住主要事件反映人物的可贵精神。如写救落水儿童的小英雄，写兢兢业业的老师……这些人物的言行、品德是学生学习的榜样。

二、抒写理想人生

谈理想、谈抱负、谈人生，这是学生常写的励志之作。如习作《二十年后……》，学生写道，“我”是一位科学家，二十年后，癌症、艾滋病将被攻克，“我”研制的药，只要几颗小药丸就可起到终身防治效果。学生发挥的是超常想象，他们从小树立远大志向，给自己预设了一盏前进路上的明灯，学生有了“梦”，不停止奋斗，才可能梦想成真。

三、热爱自然美景

热爱家乡，爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的春夏秋冬，这也是学生习作的一个常写话题。肥沃的土地，广阔的田野，清丽的小溪，是学生写作的对象，清澈的流水，甘甜的山泉，荷塘中的蛙鸣，油菜地里的蜂飞蝶舞，都是学生尽情描写的美景。如写春天，“春姑娘来了，她走过的地方，小草露出了嫩绿的头，桃树绽开了粉红的花，杨柳也舒展了柔美的翅膀，在雨丝中翩翩起舞”，习作字里行间透出对美景的赞叹。

总之，动笔习作前，要做到胸有成竹：提倡什么，赞扬什么，歌颂什么……目的明确了，习作中心就突出了。

（永丰县佐龙二中何善锋、永丰县古县小学习秀芳）