学生作文，常以写记叙文为主，而写记叙文切忌平均用笔墨，导致重点不突出，中心不明确。因此，习作时，能突出主题的材料要详写，不能突出主题的材料要略写，与主题无关的材料不能写。选材要做到“四详四略”。

一、突出中心的内容详写，衬托中心的内容略写

学生作文，必须确立一个中心，并依此选择能表现这个中心的材料。主要人物、主要事件详写，写人物时人物的性格特征要详写，二那些衬托情节发展的过渡段落，使文章前后连贯的记叙材料应略写。如写《不一样的老师》，抓住“不一样”，选择这个老师与其他老师不同的方面写，既写出了老师的与众不同，又突出习作的中心，使描写的对象精彩可感。

二、记叙描写的内容详写，抒情议论的内容略写

记叙文主要的表达方式为记叙、描写，但为表达中心和文章自然连贯的需要，也往往会插入一些抒情、议论的语句。比如《我心中的太阳》，结尾写道：“啊，老师，你是我心中的太阳，谢谢你，因为有你，我的生命才会如此精彩，如此美妙！”这个抒情句子非常简短，切中主旨，又不喧宾夺主，在文中起“画龙点睛”作用。

三、紧扣题眼的内容详写，辅助情节发展的内容略写

“题眼”在文章的题目中，作文应紧扣题眼，详写与主题相关的内容。比如写《记一次精彩的拔河比赛》，应抓住题眼“精彩”选材，写精彩的比赛场面，选取一、两位突出的同学进行细致的描写，而赛前动员、赛前准备以及写胜利后的激动心情等辅助情节发展的内容应略写，以免冲淡主题。

四、写人记事的场面详写，描写景物的片段略写

写人记事时，有时会适量加入景物描写内容，如写植树节植树劳动，写一写天空晴朗，到处鸟语花香，空气沁人心脾，是为了突出劳动时愉快的心情，但主要内容应抓住劳动场面来写，写景只是渲染气氛，主题是为了突出学生爱护环境、热爱劳动的好习惯。

（永丰县古县小学习秀芳、永丰县佐龙二中何善锋）