生活是实在的教科书，走进它，才能品出它的苦辣与酸甜。作文就是把平日所见、所闻、所做、所想的事，生动地表现出来，抒写自己的真实情感。

一、观察生活，积累真情

生活是写作的源泉。作文就是作者叙述喜闻乐见的事，刻画具体可感的人，抒发细腻真挚的情。因此，要学会观察生活，观察人的喜怒哀乐，了解事情的是非曲直，通过观察了解，积累真实情感。

二、亲历生活，体验真情

走进生活，学生才能在家庭、学校、社会中学会沟通、学会合作、学会关爱、学会生存……为生病的妈妈倒杯水，陪手脚迟缓的奶奶买回菜，给老师寄一张贺卡，看似小事，学生却是积极感受生活。如学生写父亲，“我就是喜欢趴在你坚实的后背上，感受你的温暖”，“在我的印象中，你总是如此高大魁梧，而我对于你来说，只是一只瘦小的精灵，你总是毫不费力把我背起”，学生的真挚情感，总是溢于言表。

三、感悟生活，升华真情

生活的色彩总是五彩斑斓的，个人经历不同，感悟也不尽相同，应让学生做生活的有心人，去感悟一句温暖的祝福、一份无邪的童真，去体验果实的甜美、友情的纯真、母爱的伟大……如作文《妈，我错了》，学生写道：“妈妈发火了，从侧屋拿起一根竹枝，我拔腿就跑，还是被逮住了，她狠命地在我腿上猛抽了几下：‘记住，这就是教训’。我蹲在地上嚎啕大哭：‘不就是偷了你一块钱吗？’奶奶扶起我，拉起裤腿，察看伤情，两腿全是血印子，妈妈不吭声，背过脸，偷偷用衣袖擦着眼泪。”作者写的是自己挨打，感悟的是母爱的温馨。

四、描写生活，抒写真情

陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”生活中，应让学生说真话，诉真情，作文时，应选择那些能触及学生心灵的素材，着力描写好“动情点”，发现生活中的真、善、美，让学生用稚嫩的小手，描绘蓬勃的生活、壮美的蓝天、远大的理想……

（永丰县古县小学习秀芳、永丰县佐龙二中何善锋）