青少年是祖国、民族、家庭的未来和希望。当前我国正处在大发展、大变革、大调整时期，切实加强对青少年的理想信念教育尤为重要。作为关心下一代工作机构，务必登高望远、与时俱进，触模教育真谛，通过家长的具体实施，教师的共同努力以及社会各界人士的积极参与，把家庭、学校、社会三结合教育融为一体，才能见到成效。
家庭教育，学校教育和社会教育，被称为现代教育的三大支柱，他们共同构成了现代教育的完整体系，三者之间相互关联、相互作用、相互制约、相互促进，是统一不可的有机整体。
人的一生早接触的是家庭教育，随后是起奠基作用的学校教育，孩子能否真正学会做人，家庭教育是基础，学校教育是关健，影响广泛的是社会教育。这三者互相渗透，具有目标的一致性、内容的相融性、资源的整合性和教育途径的多样性。无数事例证实：“三结合”教育，培育了一大批有梦想、有智慧、有奋斗、有成就的践行者和接班人。但是，家庭教育、学校教育、社会教育各有所长、各其所德。三者之间还没有建立统一的有机联系，似乎它们中间还缺乏相互衔接的链条，要么各行其道，要么勉强凑合，尚未完全起到互相渗透的互补作用。
首先看看家庭教育：
当今中国，由于人口过多，国家不得不实行计划生育政策。因为生育得少，孩子成了宝贝中的宝贝。爱孩子无可厚非，但过分宠爱、溺爱，只会助长孩子的骄横性格。到了上学年龄，家长除了养着、惯着，其余一律交给学校，交给老师，只向老师要成绩，这是当前我国家庭教育的一个致命弱点。
再来看看学校教育：
肩负着“教”与“育”双重责任的各类学校，在“育”人上存在着诸多问题，由于升学率和高考指挥棒的压力，教育的目的完全走样。学生的学习不再是个体的发展，更不是学习如何做人，反而成了读书的机器。老师已不再传统育人，“逼”成了知识的传播机，为了升学率而教书，教育的主体和客体都被异化了。这种现象从小学到高中都比较明显，特别是高中阶段尤为突出。面对种种压力，不少学生产生了厌学、逃学现象，他（她）们认为“自己脑子笨，朽木不可雕”，缺乏勤奋学习的信心、决心、恒心，自暴自弃，无所事事，有的甚至破罐破摔，滑到了失志、失德、失足的边缘，个别教师听之任之，弃于门外，不出事则可，出了事全部推给家长，推向社会。
后看看社会教育：
社会教育是引领青少年学会做人、立志成人的天然“粮仓”，家庭教育、学校教育是否成功必须经历社会实践的验证。一段时间以来，社会教育出现了潜意识的偏差，不仅不能把青少年引入正道，而且误导了青少年的健康成长。一是影视上，除了古装长辫就是武打抢战，不是凶杀就是色情，网吧不是黄祸就是游戏；二是商场里，一切为了赚钱，短斤少两，假冒伪劣，见利忘义，欺行霸市，现代“价值观”变成“金钱观”；三是社会上，贪污受贿，制假贩假、偷盗抢劫，买官卖官、执法犯法等等丑恶行为席卷各地，不少涉世未深的青少年偷偷效仿与追崇。凡此种种，社会导向基本上是张扬个性，发展自我，不讲道德，企盼自由，社会教育深受其害。
面对现实，作为关工委的一员，我深深地感到。“三结合”教育是引导青少年健康成长的重要一极，各位家长、教师和社会各界人士都要审时度势，认真学习教育学、心理学，熟知教育理念，转变育人方法，在“三结合”教育中找到前行的路标。要从家庭教育做起，从自身做起，确立“教孩做人”的观念，把教育孩子学会做人摆在首位。学校教育要拨开迷层，教育相长、补育所短，让学生懂得，学会学习是成长之要，学会生活是立足之策，学会做人才是立身之本，只有学会了做人，才能日臻成熟辨明是非。社会教育应走到孩子们的心灵世界中去，在他们心灵的田野上播撒真、善、美的种子，使他们走出误区，走出迷惘。具体来说“三结合”教育应从以下方面不断探索、完善，充实、提高。
——强化责任意识，规范各自职责。
“三结合”教育关乎千家万户、涉及各类学校，遍及社会各个角落，各地、各校关工委要主动担负起牵线搭桥、穿针引线责任，充分发挥“五老”的政治、经济、威望、时空、亲情优势，把责任意识渗透到具体行动中，着力提高“三结合”教育的自觉态度和坚强信念。首先建立一套行之有效的《“三结合”教育责任制》，根据家长、学校和社会各个层面的基本条件、工作性质、教育基础，区分各自职责，布置教育内容，提出具体要求，纳入基层关工委的专项考核目标，尚未达标的学校、单位关工委不能评为先进，分管领导要说明原因，家长没有履行义务的要签订家教责任书；其次强化工作措施，创新教育方法，确保责任到人、工作到岗、方法灵活。无论家长还是老师乃至相关联的单位人员都要量化、硬化工作指标、时限、内容、对象。比如家庭教育该做什么，学校育人从何抓起，相关单位怎样配合，都要记录在案、公开透明、互相贯通。特别是各级各类学校，从孩子进校门开始，“三结合”教育就要有计划、有布置、有检查、有讲评、有表彰、有总结、有档案、有移交。
——转变教育理念、实现互利双赢
“三结合”教育是新时期赋予每个教育工作者的一项神圣任务。家庭教育不同于学校，家长之间有文化水准、教育环境的明显差别，社会教育有别于学校教育。孩子从哇哇学语开始，进了幼儿园再到小学、初中、高中后走向社会，他（她）们除了在校园内读书，经常接触到各种社会风气，读了初中以后，思维意识渐渐活跃起来了，在这个节骨眼上，稍不留意就会自觉不自觉地沾染不良习气，给“三结合”教育带来阻力。所以，我们要经常开展家访、校访、巡访，从家庭中来到学校中去，及时掌握青少年的思想脉膊，从思维上转变育人方略，从观念上创新方法，从良知上潜心引导，真正做到因人而异，因时施教。家庭教育从小时起就要让孩子明白，什么事可以做，那些事不能做，怎样学会做人，引导孩子区分真伪。跨进校门后，要边指导学习科学文化知识，边启发他们懂得感恩、报恩道理，逐渐形成好学习、好劳动、学做人、做好人的好风气。充分利用社会实践和公益活动，讲述英雄青少年和革命先辈的光辉业绩以及伟大祖国的巨大成就，进而教育他（她）们爱国守法、明礼守信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。根据不同时期的不同特点，各级关工委要突出动感“剧”情，选择不同版本，充实教育内容，运用科学方法，传授做人要领，寄望精神家园，启发青少年感悟人生，实现真诚沟通、互利双赢。
——畅通网络信息，开展比学赶帮。
在科技知识普及全民的，家家户户添置了各种电器设备，绝大多数青少年都会使用电脑网络，有的喜爱电脑游戏、有的迷恋网上聊天，网络成了广大青少年不可或缺的学习、娱乐用具。如使用得当，将对青少年吮吸政治营养，补充精神食粮产生无穷无尽的效益。因此，充分运用网络平台，做好启迪、指导、规范、评比工作是“三结合”教育的新途径、新发展。其一，“三结合”教育机构要统一设置网点，建立学习交流专页，拟订上网时间，畅谈学习体会；其二，关工委报告团和学校老师要把报告会、政治课、主题班会有机结合在一起，通过图片演示、师生对话、形象比喻、阶梯式、互动式，帮助青少年开动脑筋，引发思考；其三，利用网络开辟信息反馈渠道，广泛搜集不同年龄、不同层次、不同时期青少年的所思、所想、所盼；比如：自己做了什么、有什么体会、遇到了那些挫折，激发教育者与被教育者之间的真情实感。特别是广大家长，借助电脑这个平台，把自己定位为被教育者，注意自己的一言一行，有节奏地和孩子一起上网，完成学校布置的规范动作，以无声的形象感染孩子、教育孩子，与之相关联的社会机构定期不定期地安排“五老”和专业人士在新闻媒体和网络上传播正面典型，鞭鞑坏人坏事，大力弘扬有志青年、爱心儿童的优良品质，让身边典型教育身边人，开展比学赶帮，真正做到墙内开花墙外香，一花引来百花开。
——创办家长学校，开辟育人课堂。
“三结合”教育重要一点是贵在坚持。立则行、行必果。许多事例表明，创办家长学校，善始善终地开展活动，有利于提高家长的育人能力，有利于交流青少年的言行表现，有利于教育者充实教育内容，有利于青少年自我调整心态，有利于提高教育的针对性、时效性和感染力。目前家长学校，大都办在中小学校内，每学年召开1-2次家长会，除了校长、科室主任或班主任讲话，家长、学生没机会发表意见，更谈不上畅所欲言。针对上述弊端，各地、各校关工委务必规范家长学校的办学要求。设置上，按就地就近原则，以校办为主，村（社区）为辅；方法上，拟聘请懂得教育学、心理学知识的专业人员为教师，光讲不够，应安排充足时间让青少年踊跃发言，互相提问；内容上，拟确定教师编写教案，分年级、分阶段实施；时间上，每学期活动二次为宜，校内外各一次，节假日可利用家长学校，开展多种文娱、体育、征文、演讲竞赛；措施上，家长学校应视实际需要，办进村组、办进企业、办进家门，招揽更多的“铁杆粉丝”，每学年结束时，开展评比自查，让校内校外青少年自觉养成讲学习，讲风格，讲文明的习惯。成绩的家长、老师、学生要佩戴红花，登上讲坛受到表彰。使全社会团结一心、人人给力，以德树人，凝取力量，使广大青少年共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会，圆满完成民族复兴征程上的真正接力。
(中共武宁县委关工委黄修茂)
